Musisz zainstalować flash player pobierz instalator
Witam Was wszystkich serdecznie!
Czytacie pierwszy numer szkolnej e – gazetki w roku szkolnym 2011/2012. W czerwcu z żalem pożegnaliśmy klasy trzecie, ale za to z wielkim entuzjazmem we wrześniu przywitaliśmy obecnych pierwszaków. Dzięki zaistniałej sytuacji nadeszła chwila na zmianę zespołu redakcyjnego. Należą do niego: ja - Dominika Antczak (redaktor naczelna), Adrianna Całka (zastępca redaktora), Monika Stobienia, Kinga Kurpan, Tomasz Sobczak, Jakub Baran, Dominik Misztal, Michał Maciąg i Aleksandra Sowa. W numerze przeczytacie m. in. o imprezach organizowanych w szkole lub poza nią, o nowej formie egzaminu gimnazjalnego. Znajdziecie w nim również nowe rubryki, np. wywiad z … uczniem naszego gimnazjum, który wyróżnia się w sporcie czy nauce, ma ciekawe zainteresowania itp., a dla miłośników czytelnictwa mamy „spotkania” z cyklu Bibliofil poleca … Zachęcamy wszystkich do lektury oraz przesy-łania własnych tekstów, prac literackich i nie tylko! W nowym roku szkolnym życzę wszystkim moim kolegom i koleżankom samych sukcesów i miłych wspomnień z dni spędzonych w szkole. Dominika Antczak - redaktor naczelna Gimnazjalisto, to cię zainteresuje…
O "nowym" egzaminie gimnazjalnym słów kilka
W dniach 24-26 kwietnia 2012 roku uczniowie klas trzecich gimnazjum przystąpią do egza-minu, który będzie się różnił od dotychczasowego. Prawną podstawę zmian stanowi nowelizacja rozporządzenia MEN z 30 kwietnia 2007 roku dotyczącego oceniania i egzaminowania, wprowa-dzona 20 sierpnia 2010 roku (Dz. U. Nr 156, poz. 1046). Wiąże ona egzamin gimnazjalny (przeprowadzany na nowych zasadach) z nowa podstawą programową, która określa m.in. cele i treści nauczania oraz umiejętności w postaci wymagań ogólnych i szcze-gółowych, jakie powinien spełniać uczeń kończący naukę w gimnazjum. Informacje podstawowe Egzamin gimnazjalny jest: a) powszechny, tzn. że zdają go wszyscy uczniowie (z wyjątkiem osób upośle-dzonych umysłowo w stopniu umiar-kowanym i ciężkim), b) obowiązkowy, a zatem przystą-pienie do wszystkich części egzaminu jest warunkiem ukończenia szkoły (uczeń, który nie przystąpi do egza- minu, będzie musiał powtórzyć ostatnią klasę), c) zewnętrzny – pisany jest w szkole, do której uczeń uczęszcza, ale prace egzaminacyjne (zakodowane) sprawdzają egzaminatorzy Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, d) pisemny. Zmiany, zmiany, zmiany … Na ucznia klasy trzeciej gimnazjum czeka wiele zmian związanych z egzaminem. Zacznę jednak od tego, co się nie zmieni. Podobnie jak dotychczas egzamin odbywa się w kwietniu, a każda jego część prze- prowadzana jest innego dnia. Zmienia się natomiast wiele. 1. Część humanistyczna i matematy-czno – przyrodnicza będą trwały po 150 minut (dotychczas 120 minut). 2. Inną nowością jest to, że uczniowie w pierwsze dwa dni piszą po dwa testy z przerwą pomiędzy nimi: - w godzinach od 9.00 do 10.00 (czyli przez 60 minut) rozwiązują pierwsze-go dnia zadania z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie, a drugiego - z zakresu przedmiotów przyrodniczych (biologia, chemia, fizyka, geografia); w obu tych arkuszach występują wyłącznie zadania zamknięte. Dla
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania tych części może być wydłużony nie więcej niż 20 minut, - po upływie wyznaczonego czasu i oddaniu zestawów egzaminacyjnych zdający od ok. godz. 10.00 do 10.45 mają przerwę, - od ok. 10.45 do 12.15 uczniowie przystępują do egzaminu z zakresu ję-zyka polskiego (pierwszego dnia) i z zakresu matematyki (drugiego dnia), na wykonanie zadań (zamkniętych i otwartych) mają zatem 90 minut. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mogą mieć czas trwania tych części wydłużony nie więcej niż 45 minut. 3. Część językowa także składa się z dwóch poziomów (każdy po 60 minut; dawniej jeden trwający 90 minut), które także rozdzielone są 45 minutową przerwą: - od 9.00 do 10.00 gimnazjaliści zda-ją egzamin na poziomie podstawowym z języka obcego nowożytnego nau-czanego w szkole jako przedmiot obowiązkowy; dla uczniów ze specjal-nymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania tych części może być wydłużony nie więcej niż 20 minut, - od10.00 do 10.45 – przerwa - od ok. 10.45 do 11.45 młodzież roz-wiązuje zadania z egzaminu na po-ziomie rozszerzonym. W tej części uczniowie na wykonanie zadań (zamkniętych i otwartych) mają 60 mi-nut. Dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania może być wydłużony nie więcej niż 30 minut. 4. Wynik egzaminu z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawo-wym od roku 2012 będzie uwzglę-dniany przy rekrutacji do szkół ponad-gimnazjalnych. 5. W inny sposób absolwenci gim-nazjów zostaną też poinformowani o wynikach egzaminu. Od bieżącego roku szkolnego otrzymają zaświad-czenia z wynikami wyrażonymi w skali procentowej i skali centylowej. a) wynik procentowy informuje, ile procent punktów (z maksymalnej liczby punktów do zdobycia) uzyskał zdający, np. jeżeli uczeń zdobędzie 16 punktów na 28 możliwych, to jego wynik procentowy jest równy 57, b) wynik skali centylowej określa, ile procent zdających uzyskało wynik taki sam lub niższy, np. 37 centyli oznacza, że 37% uczniów uzyskało taki sam lub niższy wynik, a 63% wynik wyższy. Szczegółowe informacje o egzaminie oraz przykładowe zadania egza-minacyjne możecie znaleźć w Infor-matorach dostępnych na stronach internetowych OKE i CKE. (KG) Artykuł przygotowany na podstawie informacji dostępnych na stronie internetowej CKE i OKE oraz magazynu „Pomagamy uczyć” (WSiP, 2011 nr 1.) 19 Europejskie Dni Dziedzictwa Kulturowego
W dniach 10-17 września odbyła się kolejna edycja Europejskich Dni Dziedzictwa Kulturowego, które w tym roku obchodzone były pod hasłem „Kamienie milowe”. EDDK to ważne wydarzenie kul- turalne, edukacyjne i społeczne, angażujące coraz szersze kręgi społeczeństwa. Stwarzają one także okazję do promocji regionu oraz upowszechniania wiedzy. A wszystko zaczęło się od… zaproszenia W czerwcu br. Wydział Kultury i Sztuki, Sportu i Turystyki zapro-ponował nam wzięcie udziału w tegorocznych 19 Europejskich Dniach Dziedzictwa Kulturowego. Oczywiście nie mogliśmy odmówić udziału w tak ważnym dla naszego miasta i kraju przedsięwzięciu. Gimnazjum nr 1 - Kalisz - Polska - Europa Tegoroczna edycja EDD jest dla Polski szczególna. Decyzją Rady Europy i Komisji Europejskiej nasz kraj jest gospodarzem 4. Euro-pejskiego Forum Dziedzictwa oraz towarzyszącego mu spotkania ko-ordynatorów narodowych EDD. Wydarzenia te odbywają się we Wrocławiu i stanowią część pla- nowanych oficjalnych wydarzeń towarzyszących polskiej Prezy-dencji w Radzie Unii Europejskiej. W związku z tym Polska, a tym sa- mym Polacy mają okazję zapre- zentować swe bogate dziedzictwo na arenie międzynarodowej, a te-goroczny temat ma na celu zwrócenie uwagi świata na nasz kraj, który przyczynił się do rozwoju Europy na przestrzeni dziejów.
Europejskie Dni Dziedzictwa Kulturowego
Nasze „małe kamyczki” Obchodom tegorocznych EDDK towarzyszył w naszym mieście program różnorodnych imprez, ukazujących bogate dziedzictwo historyczno – kulturalne naszego grodu. Znalazły się w nim m.in. wykłady, konferencje, wystawy. Nasze gimnazjum wzięło udział w tym przedsięwzięciu, dorzucając swój „mały kamyczek”. Byliśmy organizatorami wystawy starodruków pochodzących z działającej w latach 1603-1773 drukarni Ojców Jezuitów w Kaliszu, którą można było oglądać w dniach od 10 do 17 września w Kościele Garnizonowym przy ul. Kolegialnej 2. Ponadto 10 września nasi uczniowie (M. Generowicz, M. Sobocka, T. Sob-czak) opowiedzieli o powstaniu zakonu Jezuitów i ich początkach w naszym mieście. Warto dodać, że tego samego dnia w kościele wystąpił O. Aleksander Jacyniak, który opowiedział o sprowadzeniu OO. Jezuitów do Kalisza i o ich działalność na terenie miasta. Zaangażowanie naszej szkoły w to wielkie przedsięwzięcie było możliwe dzięki inicjatywie p. M. Perugi – Malińskiej i p. A. Jędrzejewskiej, nauczycielek naszego gimnazjum. KG Uczniowie Gimnazjum nr 1 w Kaliszu głosują ...
Na początku każdego roku szkol-nego w naszym gimnazjum uczniowie wybierają nowy samorząd uczniowski oraz rzecznika praw ucznia. W tym roku sytuacja była jednak szczególna, gdyż dodatkowo młodzież wzięła udział w wyborach parlamentarnych. Było to możliwe dzięki temu, iż włączyliśmy się do akcji „Młodzi Głosują” pod patronatem Centrum Edukacji Obywatelskiej. W ramach akcji powołaliśmy komisję wyborczą, składającą się z trojga uczniów, która czuwała nad pra-widłowym przebiegiem głosowania. Wybory odbyły się 30 września. Tego dnia uczniowie i nauczyciele mogli poczuć się jak na prawdziwych wyborach. Każdy uczeń podpisał się na liście obecności, po czym otrzymał formularze do wypełnienia. Po ich uzupełnieniu wrzucał je do specjalnej urny. W głosowaniu wzięły udział 194 osoby. Tylko trzy głosy były nieważne. Oczywiście wyniki wyborów parlamen- tarnych zostały ogłoszone dopiero po 9 października (wymóg CEO). Nad przebiegiem akcji w naszej szkole czuwały opiekunki SU: p. J. Wasielewska i p. J. Szudlarek. Wyniki wyborów parlamentarnych w Gimnazjum nr 1 im. Prymasa Tysiąclecia w Kaliszu – dane ujawnione 10.10.2011 - liczba osób uprawnionych do głoso- wania: 226 - liczba głosów oddanych: 194 w tym: - głosów ważnych: 191 - głosów nieważnych: 3 1. Komitet Wyborczy Prawo i Spra- wiedliwość: 46 2. Komitet Wyborczy Polska Jest Najważniejsza: 13 3. Komitet Wyborczy Sojusz Lewicy Demokratycznej: 10 4. Komitet Wyborczy Ruch Palikota: 43 5. Komitet Wyborczy Polskie Stron- nictwo Ludowe: 3 6. Komitet Wyborczy Polska Partia Pracy - sierpień '80: 9
7. Komitet Wyborczy Platforma Obywatelska RP: 55 8. Komitet Wyborczy Nowa Prawica - Janusz Korwin- Mikke: 12 Wyniki wyborów do Samorządu Uczniowskiego 1. Maciej Kopeć - przewodniczący 2. Adrianna Całka - zastępca 3. Olga Jeżyk - skarbnik Kinga Kurpan – rzecznik praw ucznia Październikowe
rekolekcje
Takie wydarzenie zdarza się raz na kilkanaście, kilkadziesiąt lat. W dniach 3-5 października br. uczniowie Gimnazjum nr 1 w Kaliszu mieli okazję uczestni- czyć w rekolekcjach, które przy- gotowywały nas do nawiedzenia parafii NMP Królowej Polski na Majkowie przez Matkę Bożą w znaku Obrazu Jasnogórskiego Dzień pierwszy W pierwszy dzień naszych spotkań, które rozpoczęliśmy modlitwą, dowiedzieliśmy się wiele o przyjaźni zarówno z Bogiem, jak i z kolegami. Ustaliliśmy, że przyjaźń polega na wspólnej pomocy i zaufaniu. Mam nadzieję, że większość z nas zro-zumiała (lub chociaż starała się zrozumieć), że my wszyscy jesteśmy przyjaciółmi Boga. Nawet jeśli nie chodzimy do kościoła i nie utrzymujemy kontaktów z Bogiem, to On nas zna, bo dla Niego nikt nie jest anonimowy, każdy ma swoje imię. Nasze trakto-wanie całej tej przyjaźni będzie skut-kowało podczas przejścia w inny świat. Może stać się tak, że Bóg z chęcią przyjmie nas do swojego królestwa lub stwierdzi, że nie byliśmy godnymi zaufania przyjaciółmi i zamknie nam drzwi przed życiem wiecznym. Na koniec pierwszego spotkania każdy z nas mógł odnowić swoją przyjaźń z Bogiem, czyli Chrzest, którego przyjęcia nikt z nas niestety nie pamięta. Dzień drugi „Jak wygląda nasze życie?”. Pytanie to po wspólnej modlitwie zadał ksiądz i poprosił, by każdy się nad nim zastanowił. Później kapłan mówił na temat rozwoju duchowo – religijnego. Zaznaczył, że niektórzy dorośli zatrzymują się w swoim rozwoju duchowym i nie utrzymują już bliższej
przyjaźni z Panem Bogiem. Następnie stwierdziliśmy, że dzisiejsza młodzież bardzo szybko chce być dorosła, lecz gdy tylko musi ponieść konsekwencje swoich czynów, znów staje się dziećmi. Usłyszeliśmy również historię dzieci chorych na białaczkę, które bardzo często są od nas młodsze, a mimo to nie boją się cierpienia i śmierci. Dlaczego? Ponieważ żyją w przyjaźni z Bogiem. Druga natomiast grupa dzieci obawia się śmierci, nie wiedząc, co to znaczy, z czym się wiąże i jakie niesie z sobą konsekwencje. Na zakończenie wtorkowych rekolekcji każdy miał okazję przyjąć Błogosławieństwo zarówno grupowe, jak i indywidualne. Dzień trzeci Ostatni dzień rekolekcji rozpoczę-liśmy od spowiedzi, a później uczestni- czyliśmy w Mszy Świętej. W ten oto sposób przygotowaliśmy się do powitania w majkowskiej parafii obrazu Matki Bożej Częstochowskiej. Michalina
Dzień Edukacji Narodowej na wesoło
14 października tradycyjnie w na-szym gimnazjum odbyła się uro-czysta akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Ten dzień rozpoczęliśmy spot-kaniami ze swoimi wychowawcami, a potem zebraliśmy się na holu, by uczestniczyć w uroczystości. Na początku części oficjalnej pani dyrektor Elżbieta Kubiak powitała wszystkich nauczycieli, uczniów i gości, wśród których mogliśmy zobaczyć przyjaciół naszej szkoły, byłych dyrektorów, oraz pedagogów. Następnie pani dyrektor podziękowała wszystkim nauczycielom za trud i ciężką codzienną pracę oraz wręczyła nagrody dyrektora. Tego dnia tradycyjnie odbyło się także ślubowanie uczniów klas pierwszych. Wszyscy jednak czekaliśmy na część artystyczną, którą przy- gotowały: p. Katarzyna Grzyb i p. Joanna Majonek. W tym roku wyglądała ona zupełnie inaczej niż dotychczasowe. Nie było scenek z życia szkoły, wierszyków itp. Byliśmy świadkami zmagań dwóch drużyn: nauczycieli (w składzie: p. Anna Jędrzejewska – kapitan, p. Justyna Szkudlarek, p. Anna Prześniak i p. Włodzimierz Cieślak) oraz uczniów (Maciej Kopeć – kapitan, Dominika Antczak, Kacper Jesiołowski i Bartosz Wiśniewski). Prowadzący konkurs (Monika Stobienia i Tomasz Kołodziejczyk) świetnie wykonali swoje zadanie. Drużyny rywalizowały ze sobą w pięciu kategoriach:
- Końca nie widać - I kto to mówi? - Literówka - Jak to leciało? - Z dzienniczków ucznia Każda drużyna mogła skorzystać z trzech kół ratunkowych: - niedźwiedzia przysługa (można było poprosić o pomoc kolegę lub koleżankę z publiczności) - jeden z trzech (drużyna otrzymała trzy odpo- wiedzi i musiała wybrać jedną z nich) - chórek (czyli pytanie do publiczności). Ostatecznie wygrała drużyna uczniów, ale różnica punktów była minimalna. Zarówno zwycięzcy, jak i pokonani otrzymali pamiątkowe dyplomy i lizaki. Podczas konkurencji świetnie bawili się nie tylko członkowie drużyn, ale i publiczność, która wpierała swoich przedstawicieli, spontanicznie reagowała na ich odpowiedzi, śpiewała. Tego dnia otrzymaliśmy naprawdę dużą dawkę dobrej zabawy. Tomek
Dzień Edukacji Narodowej Dzień Edukacji Narodowej
Nasi uczniowie,
czyli wywiad z …
Patryk Kubiak – uczeń Gimnazjum nr 1 im. Pryma-sa Tysiąclecia w Kaliszu, sportowiec, reprezentant UKS 12 Kalisz. W maju br. podczas Finału Wojewódzkiego Gimnazjady w lekkiej atletyce w Lesznie w biegu na dystansie 2000 metrów poprawił swój dotychczasowy rekord życiowy i zdobył tytuł wice- mistrza Wielkopolski, a w paździer- niku zajął III miejsce w Małym Memoriale Janusza Kusocińskiego w Kielcach. KG: Od ilu lat trwa Twoja przygoda ze sportem? Czy „od zawsze” była to lekkoatletyka? PK: Sportem interesuję się od zawsze, ale nie pamiętam, kiedy nastąpił ten moment. Od dawna fascynowała mnie piłka nożna, chyba jak większość chłopaków, natomiast biegi trenuję dopiero od dziewięciu miesięcy. KG: Przypuszczam, że niejeden z Twoich rówieśników zazdrości Ci osiągnięć, tego, że piszą o Tobie w lokalnych gazetach, na różnych portalach internetowych… PK: Być może tak, ale nikt za bardzo o tym nie wspomina. Wielu z nas ma na swoim koncie mniej- sze lub większe sukcesy w różnych dziedzinach, ale akurat niestety o mnie piszą. KG: Czemu niestety? Zapraco-wałeś na to, ciężko trenując. Aby zwyciężać, potrzeba czasu, wytrwałości, ciężkiej i systematycz- nej pracy. Jak sobie z tym radzisz? Ile czasu poświęcasz na treningi? PK: Zgadzam się, aby osiągnąć zamierzony cel, trzeba ciężko pra- cować. Na treningi uczęszczam sześć dni w tygodniu, od ponie- działku do soboty, zajmują mi one ok. dwóch godzin dziennie.
KG: Udział w Małym Memoriale Janusza Kusocińskiego w Kielcach zakończyłeś sukcesem – w biegu na dystansie 2000 metrów zająłeś trzecie miejsce. Czy to prawda, że poprawiłeś swój życiowy re-kord? PK: Tak, w końcowej klasyfikacji zająłem trzecie miejsce, choć w swojej serii bieg ukończyłem jako pierwszy. Podczas tego memoriału poprawiłem życiówkę o 11 sekund. Przed wyjazdem mój najlepszy wynik to 6.11.70, a w tej chwili 6.00.61. KG: Nie jest to Twój jedyny sukces. Mimo młodego wieku masz ich więcej. Który z nich jest dla Ciebie najważniejszy i dlaczego? PK: Owszem mam ich sporawo, ale najważniejszym jest ten ostatni, gdyż Mały Memoriał im. Janusza Kusocińskiego w Kielcach stanowi nieoficjalne mistrzostwa Polski w kategorii młodzików. KG: Osiągając takie wyniki, przy-nosisz chlubę swojej rodzinie, klubowi UKS12, miastu, szkole … . Czy otrzymujesz od nich jakie- kolwiek wsparcie? PK: Poza rodziną zawsze mogę liczyć na wsparcie w szkole czy klubie. Kiedy przychodzą momenty zwątpienia, utraty wiary w siebie, a nie ma mnie w domu, zawsze mogę liczyć na słowa otuchy, wsparcie. KG: Na co dzień jesteś dość skromnym chłopcem, choć zauważyłam, że stałeś się pew-niejszy siebie. Czy sport, osią-gnięcia w tej dziedzinie dodają Ci pewności siebie, odwagi? PK: Sport nie dodaje mi pewności siebie, ale odwagi, by stawiać sobie nowe cele i dążyć do ich realizacji. KG: Jakie są Twoje plany na przyszłość? PK: Przede wszystkim związane są z moją edukacją, po ukończeniu gimnazjum oraz liceum chciałbym studiować na Akademii Wychowa-nia Fizycznego w Poznaniu. KG: To oczywiście tego Ci życzę, a wkrótce również powołania do kadry narodowej. Dziękuję za rozmowę. PK: Dziękuję. Z FOTOGRAFIĄ NA „TY”
„Fotografia, jako potężne medium wyrazu i komunikacji oferuje nieskończoną różnorodność postrzegania, interpretacji i działania (…) i choć aparat fotograficzny nie może wyrazić swej duszy, to może to zrobić fotografujący.”
W 1975 roku inżynier Steven Sasson z firmy Kodak wynalazł pierwszy na świecie cyfrowy aparat fotograficzny. Ówczesny wynalazek Sasson’a przypominał projektor do slajdów i wa-żył 36 kg! W pierwszym aparacie cyf-rowym zdjęcia zapisywane były na kasecie magnetycznej za pomocą magnetofonu, na co potrzeba było aż 23 sekundy. Tworzył czarnobiałe obrazy o rozdzielczości 0.01 mega-piksela, a jedna taśma magnetofonowa pozwalała na zapis 30 zdjęć. Od tego momentu minęło już 36 lat, a aparat cyfrowy w toku kolejnych ewolucji technologicznych okazał się jednym z nieodłącznych urządzeń naszej codziennej egzystencji. Wykorzystujemy go praktycznie wszę-dzie i przy każdej możliwej okazji: w domu, pracy, szkole, na wyjeździe. Popularność aparatu cyfrowego związana jest nie tylko z łatwością uwieczniania danej chwili, ale przede wszystkim z możliwością bieżącego podglądu i oceny fotografowanego kadru. Czynności te nie były możliwe do wykonania przy użyciu aparatów analogowych, w których dopiero wywołanie kliszy pozwalało ocenić jakość wykonanych zdjęć. Często w przypadku tzw. „analogówek” zda-rzało się, że przez naszą nie-opatrzność klisza była źle założona na prowadnice, bądź naświetlona i zamiast pięknych fotek np. z wakacji pozostawały puste, prześwietlone klatki filmu. Problemu nieudanych zdjęć, zmarnowanego materiału fotograficznego i przede wszystkim ograniczeń w ilości wykonanych ujęć, nie mamy w przypadku aparatów cyfrowych. To wszystko powoduje ogólny zachwyt tym urządzeniem, co z kolei przekłada się na liczbę sprzedanych aparatów cyfrowych. W 2010 r. sprzedaż aparatów cyf-rowych wzrosła aż o 10% w stosunku do roku 2009 (dane firmy IDC zajmującej się badaniem rynku teleinformatycznego).
Szkolne Koło Fotograficzne W związku z rosnącą z roku na rok popularnością fotografii cyfrowej nasze gimnazjum wyszło naprzeciw oczekiwaniom społecznym i w swej ofercie edukacyjnej proponuje wszystkim chętnym uczniom udział w zajęciach Szkolnego Koła Fotogra-ficznego, którego opiekunem jest p. Monika Szumna. Spotkania odby-wają się w czwartki od godz. 14.15 do 15.00 (tj. na 8 godzinie lekcyjnej). Zasadniczym celem Szkolnego Koła Fotograficznego jest rozwijanie wśród uczniów zainteresowań sztuką foto- graficzną oraz nabywanie przez nich praktycznych umiejętności fotografo- wania. W realizacji tego celu naj- istotniejszym elementem jest kształ- towanie kreatywności i twórczości oraz wspomaganie rozwoju indywi- dualnego talentu ucznia poprzez m.in. aktywizowanie go do publicznej pre- zentacji własnych osiągnięć w dzie- dzinie fotografii. W ramach zajęć wiele czasu po-święcamy na pracę z aparatem w ple-nerze, co daje uczniom najlepszą okazję do bliskiego kontaktu z naturą i uwrażliwienie na jej piękno. Ponadto, gdy aura na zewnątrz nie dopisuje, uczestnicy w budynku szkoły tworzą tzw. „ministudia fotograficzne”, w których uwieczniane są ułożone przez nich kompozycje np. martwej natury. Zgromadzony w ramach spotkań materiał fotograficzny uczestnicy koła następnie analizują w szkolnej pracowni komputerowej, gdzie przy zastosowaniu różnych programów dokonują komputerowej obróbki zdjęć oraz poznają sposoby ich archiwizacji na różnych nośnikach danych. Uczestnicy SKF mają także możli- wość chwalenia się swoimi osiągnię- ciami fotograficznymi na szkolnej stronie internetowej, na której powsta- ła specjalna zakładka poświęcona działalności Koła oraz na szkolnej gazetce ściennej, gdzie umieszczane są m.in. zdjęcia wykonane w ramach zajęć. W celu zachęcania młodzieży do aktywności w twórczości fotogra-ficznej SKF organizuje również wewnątrzszkolne konkursy fotogra- ficzne. W zeszłym roku odbyły się dwa takie konkursy. Pierwszy z nich poświęcony był krajobrazowi jesien- nemu, a drugi pt. „Magiczne zakątki Kalisza” miał na celu uwiecznienie w obiektywie ciekawych miejsc naszego miasta. Konkursom zawsze towarzyszy wystawa prac oraz atrakcyjne nagrody rzeczowe. W obecnym roku szkolnym również przewidziano przeprowadzenie kon-kursów fotograficznych. Pierwszy z z nich pt.: „Uroki zimy” dotyczyć będzie sfotografowania
pejzażu zimowego. Szczegóły konkursu będą już wkrótce umieszczone na szkolnej stronie internetowej oraz na gazetce ściennej SKF. Wszystkich chętnych i pasjonatów fotografii już dziś serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie, a dla niezdecydowanych zachętą do zaangażowania i oddania się fotografii niech będą słowa wypowiedziane niegdyś przez amerykańskiego fotografa Ansela Adams’a: „Fotografia, jako potężne medium wyrazu i komunikacji oferuje nieskończoną różnorodność postrzegania, interpretacji i działania (…) i choć aparat fotograficzny nie może wyrazić swej duszy, to może to zrobić fotografujący.” M. Szumna
Bibliofil poleca… …książkę „Zahir” Paula Coelho
Zahir - widoczny, obecny, niemogący ujść uwagi; może to być istota lub przedmiot. Gdy napotkamy go na swej drodze, zajmuje stopniowo cały nasz umysł, aż do momentu, kiedy nie jesteśmy już w stanie myśleć o niczym innym. Książka napisana przez Paula Coelho opowiada o poszukiwaniu energii miłości zesłanej przez Boga. Jak większość utworów tego autora ma ona charakter religijny, przedstawiony w inny, niespotykany sposób. Bohater, podążając za swoim zahirem, otwiera się na tę energię i pozwala jej na siebie spłynąć. Odrzuca od siebie miłość warunkową i zapla-nowaną. W powieści tej znajduje się też wiele anegdot, dowodzących erudycji pisarza. Swoje małżeństwo porównuje do dwóch szyn kole-jowych, biegnących obok siebie równolegle, jednak nigdy się niestykających - tak samo kobieta nie powinna nigdy przeszkadzać mężczyźnie, ale być przy nim, żeby stwarzać pozory szczęśliwego małżeństwa. A czym jest szczęście? Odpowiedź podpo-wiada książka, obok której - moim zdaniem - nie wolno przejść obojętnie. Dominika Antczak - klasa 2B Znane, ale warte obejrzenia…
Chciałbym zaproponować listę czterech filmów znanych większości, ale - według mnie - wartych obejrzenia.
1. „Władca Pierścieni” 2.„Piraci z Karaibów: Na niezna- nych wodach” 3. „Transformers” 4. „Obcy kontra Predator” Zacznę od kultowej produkcji pt. „Obcy kontra Predator” Opowiada on o grupie naukowej, która wyrusza na Antarktydę w po- szukiwaniu śladów obcej cywi- lizacji. Na miejscu odnajdują pira- midę i ślady nieznanej cywilizacji. Przez to stają się zarówno świad- kami, jak i członkami okrutnej, a zarazem widowiskowej walki między dwoma równie straszliwymi rasami. Polecanym numerem trzecim jest film „Transformers” Autoboty i Deceptikony prowadzą od milionów lat wojny w przestrzeni kosmicznej. Walka przenosi się na Ziemię. Chłopak o imieniu Sam przez przypadek wplątuje się w ową walkę. W filmie można zoba- czyć liczne i niesamowite efekty specjalne, które zadziwiają widza. Numerem drugim jest tegoroczna produkcja „Piraci z Karaibów: Na nieznanych wodach” Jest to czwarta i według mnie naj-lepsza cześć z serii „Piraci z Ka-raibów”. Ukazuje ona dalsze pery- petie ekscentrycznego i nieustra- szonego pirata Kapitana Jacka Sparrow’a. Wraz ze swoimi towa- rzyszami wyrusza w poszukiwaniu „źródła młodości”. Na ich drodze staje wiele niebezpieczeństw, które muszą pokonać. Ostatnią propozycją, która znaj- duje się na miejscu pierwszym jest ekranizacja powieści Tolkiena „Władca Pierścieni” Wszystkie części przedstawiają
rozległe przygody hobbita Froda Baginnsa oraz jego kompanów, którzy tworzą drużynę pierścienia. Grupa ta ma na celu zniszczyć pierścień wykuty przez władcę zła Saurona. Na ich drodze staje jego armia. W filmie poznajemy też historię i problemy innych drugoplanowych bohaterów. Możemy zobaczyć w nim także widowiskowe kraj- obrazy, bitwy oraz walki z potwo- rami. Obejrzenie owej trylogii trwa ponad sześć godzin, ale według mnie warto je poświęcić. Zachęcam zatem do obejrzenia proponowanych przeze mnie produkcji filmowych i życzę miłego oglądania oraz niesamowitych wrażeń. Jakub Baran
B Y L E D O D Z W O N K A Jeżeli masz pomysł na ciekawy artykuł, reportaż, felieton, napisz do nas. Czekamy również na opinie o dziewiątym numerze: byledodzwonka@gmail.com Stopka redakcyjna: redaktor naczelna - Dominika Antczak dziennikarze: Adrianna Całka (zastępca), Monika Stobienia, Kinga Kurpan, Tomasz Sobczak, Jakub Baran, Dominik Misztal, Michał Maciąg i Aleksandra Sowa. opiekunowie: p. Katarzyna Grzyb, p. Joanna Majonek
Witam Was wszystkich serdecznie!
Czytacie pierwszy numer szkolnej e – gazetki w roku szkolnym 2011/2012. W czerwcu z żalem pożegnaliśmy klasy trzecie, ale za to z wielkim entuzjazmem we wrześniu przywitaliśmy obecnych pierwszaków. Dzięki zaistniałej sytuacji nadeszła chwila na zmianę zespołu redakcyjnego. Należą do niego: ja - Dominika Antczak (redaktor naczelna), Adrianna Całka (zastępca redaktora), Monika Stobienia, Kinga Kurpan, Tomasz Sobczak, Jakub Baran, Dominik Misztal, Michał Maciąg i Aleksandra Sowa. W numerze przeczytacie m. in. o imprezach organizowanych w szkole lub poza nią, o nowej formie egzaminu gimnazjalnego. Znajdziecie w nim również nowe rubryki, np. wywiad z … uczniem naszego gimnazjum, który wyróżnia się w sporcie czy nauce, ma ciekawe zainteresowania itp., a dla miłośników czytelnictwa mamy „spotkania” z cyklu Bibliofil poleca … Zachęcamy wszystkich do lektury oraz przesy-łania własnych tekstów, prac literackich i nie tylko! W nowym roku szkolnym życzę wszystkim moim kolegom i koleżankom samych sukcesów i miłych wspomnień z dni spędzonych w szkole. Dominika Antczak - redaktor naczelna Gimnazjalisto, to cię zainteresuje…
O "nowym" egzaminie gimnazjalnym słów kilka
W dniach 24-26 kwietnia 2012 roku uczniowie klas trzecich gimnazjum przystąpią do egza-minu, który będzie się różnił od dotychczasowego. Prawną podstawę zmian stanowi nowelizacja rozporządzenia MEN z 30 kwietnia 2007 roku dotyczącego oceniania i egzaminowania, wprowa-dzona 20 sierpnia 2010 roku (Dz. U. Nr 156, poz. 1046). Wiąże ona egzamin gimnazjalny (przeprowadzany na nowych zasadach) z nowa podstawą programową, która określa m.in. cele i treści nauczania oraz umiejętności w postaci wymagań ogólnych i szcze-gółowych, jakie powinien spełniać uczeń kończący naukę w gimnazjum. Informacje podstawowe Egzamin gimnazjalny jest: a) powszechny, tzn. że zdają go wszyscy uczniowie (z wyjątkiem osób upośle-dzonych umysłowo w stopniu umiar-kowanym i ciężkim), b) obowiązkowy, a zatem przystą-pienie do wszystkich części egzaminu jest warunkiem ukończenia szkoły (uczeń, który nie przystąpi do egza- minu, będzie musiał powtórzyć ostatnią klasę), c) zewnętrzny – pisany jest w szkole, do której uczeń uczęszcza, ale prace egzaminacyjne (zakodowane) sprawdzają egzaminatorzy Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, d) pisemny. Zmiany, zmiany, zmiany … Na ucznia klasy trzeciej gimnazjum czeka wiele zmian związanych z egzaminem. Zacznę jednak od tego, co się nie zmieni. Podobnie jak dotychczas egzamin odbywa się w kwietniu, a każda jego część prze- prowadzana jest innego dnia. Zmienia się natomiast wiele. 1. Część humanistyczna i matematy-czno – przyrodnicza będą trwały po 150 minut (dotychczas 120 minut). 2. Inną nowością jest to, że uczniowie w pierwsze dwa dni piszą po dwa testy z przerwą pomiędzy nimi: - w godzinach od 9.00 do 10.00 (czyli przez 60 minut) rozwiązują pierwsze-go dnia zadania z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie, a drugiego - z zakresu przedmiotów przyrodniczych (biologia, chemia, fizyka, geografia); w obu tych arkuszach występują wyłącznie zadania zamknięte. Dla
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania tych części może być wydłużony nie więcej niż 20 minut, - po upływie wyznaczonego czasu i oddaniu zestawów egzaminacyjnych zdający od ok. godz. 10.00 do 10.45 mają przerwę, - od ok. 10.45 do 12.15 uczniowie przystępują do egzaminu z zakresu ję-zyka polskiego (pierwszego dnia) i z zakresu matematyki (drugiego dnia), na wykonanie zadań (zamkniętych i otwartych) mają zatem 90 minut. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mogą mieć czas trwania tych części wydłużony nie więcej niż 45 minut. 3. Część językowa także składa się z dwóch poziomów (każdy po 60 minut; dawniej jeden trwający 90 minut), które także rozdzielone są 45 minutową przerwą: - od 9.00 do 10.00 gimnazjaliści zda-ją egzamin na poziomie podstawowym z języka obcego nowożytnego nau-czanego w szkole jako przedmiot obowiązkowy; dla uczniów ze specjal-nymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania tych części może być wydłużony nie więcej niż 20 minut, - od10.00 do 10.45 – przerwa - od ok. 10.45 do 11.45 młodzież roz-wiązuje zadania z egzaminu na po-ziomie rozszerzonym. W tej części uczniowie na wykonanie zadań (zamkniętych i otwartych) mają 60 mi-nut. Dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania może być wydłużony nie więcej niż 30 minut. 4. Wynik egzaminu z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawo-wym od roku 2012 będzie uwzglę-dniany przy rekrutacji do szkół ponad-gimnazjalnych. 5. W inny sposób absolwenci gim-nazjów zostaną też poinformowani o wynikach egzaminu. Od bieżącego roku szkolnego otrzymają zaświad-czenia z wynikami wyrażonymi w skali procentowej i skali centylowej. a) wynik procentowy informuje, ile procent punktów (z maksymalnej liczby punktów do zdobycia) uzyskał zdający, np. jeżeli uczeń zdobędzie 16 punktów na 28 możliwych, to jego wynik procentowy jest równy 57, b) wynik skali centylowej określa, ile procent zdających uzyskało wynik taki sam lub niższy, np. 37 centyli oznacza, że 37% uczniów uzyskało taki sam lub niższy wynik, a 63% wynik wyższy. Szczegółowe informacje o egzaminie oraz przykładowe zadania egza-minacyjne możecie znaleźć w Infor-matorach dostępnych na stronach internetowych OKE i CKE. (KG) Artykuł przygotowany na podstawie informacji dostępnych na stronie internetowej CKE i OKE oraz magazynu „Pomagamy uczyć” (WSiP, 2011 nr 1.) 19 Europejskie Dni Dziedzictwa Kulturowego
W dniach 10-17 września odbyła się kolejna edycja Europejskich Dni Dziedzictwa Kulturowego, które w tym roku obchodzone były pod hasłem „Kamienie milowe”. EDDK to ważne wydarzenie kul- turalne, edukacyjne i społeczne, angażujące coraz szersze kręgi społeczeństwa. Stwarzają one także okazję do promocji regionu oraz upowszechniania wiedzy. A wszystko zaczęło się od… zaproszenia W czerwcu br. Wydział Kultury i Sztuki, Sportu i Turystyki zapro-ponował nam wzięcie udziału w tegorocznych 19 Europejskich Dniach Dziedzictwa Kulturowego. Oczywiście nie mogliśmy odmówić udziału w tak ważnym dla naszego miasta i kraju przedsięwzięciu. Gimnazjum nr 1 - Kalisz - Polska - Europa Tegoroczna edycja EDD jest dla Polski szczególna. Decyzją Rady Europy i Komisji Europejskiej nasz kraj jest gospodarzem 4. Euro-pejskiego Forum Dziedzictwa oraz towarzyszącego mu spotkania ko-ordynatorów narodowych EDD. Wydarzenia te odbywają się we Wrocławiu i stanowią część pla- nowanych oficjalnych wydarzeń towarzyszących polskiej Prezy-dencji w Radzie Unii Europejskiej. W związku z tym Polska, a tym sa- mym Polacy mają okazję zapre- zentować swe bogate dziedzictwo na arenie międzynarodowej, a te-goroczny temat ma na celu zwrócenie uwagi świata na nasz kraj, który przyczynił się do rozwoju Europy na przestrzeni dziejów.
Europejskie Dni Dziedzictwa Kulturowego
Nasze „małe kamyczki” Obchodom tegorocznych EDDK towarzyszył w naszym mieście program różnorodnych imprez, ukazujących bogate dziedzictwo historyczno – kulturalne naszego grodu. Znalazły się w nim m.in. wykłady, konferencje, wystawy. Nasze gimnazjum wzięło udział w tym przedsięwzięciu, dorzucając swój „mały kamyczek”. Byliśmy organizatorami wystawy starodruków pochodzących z działającej w latach 1603-1773 drukarni Ojców Jezuitów w Kaliszu, którą można było oglądać w dniach od 10 do 17 września w Kościele Garnizonowym przy ul. Kolegialnej 2. Ponadto 10 września nasi uczniowie (M. Generowicz, M. Sobocka, T. Sob-czak) opowiedzieli o powstaniu zakonu Jezuitów i ich początkach w naszym mieście. Warto dodać, że tego samego dnia w kościele wystąpił O. Aleksander Jacyniak, który opowiedział o sprowadzeniu OO. Jezuitów do Kalisza i o ich działalność na terenie miasta. Zaangażowanie naszej szkoły w to wielkie przedsięwzięcie było możliwe dzięki inicjatywie p. M. Perugi – Malińskiej i p. A. Jędrzejewskiej, nauczycielek naszego gimnazjum. KG Uczniowie Gimnazjum nr 1 w Kaliszu głosują ...
Na początku każdego roku szkol-nego w naszym gimnazjum uczniowie wybierają nowy samorząd uczniowski oraz rzecznika praw ucznia. W tym roku sytuacja była jednak szczególna, gdyż dodatkowo młodzież wzięła udział w wyborach parlamentarnych. Było to możliwe dzięki temu, iż włączyliśmy się do akcji „Młodzi Głosują” pod patronatem Centrum Edukacji Obywatelskiej. W ramach akcji powołaliśmy komisję wyborczą, składającą się z trojga uczniów, która czuwała nad pra-widłowym przebiegiem głosowania. Wybory odbyły się 30 września. Tego dnia uczniowie i nauczyciele mogli poczuć się jak na prawdziwych wyborach. Każdy uczeń podpisał się na liście obecności, po czym otrzymał formularze do wypełnienia. Po ich uzupełnieniu wrzucał je do specjalnej urny. W głosowaniu wzięły udział 194 osoby. Tylko trzy głosy były nieważne. Oczywiście wyniki wyborów parlamen- tarnych zostały ogłoszone dopiero po 9 października (wymóg CEO). Nad przebiegiem akcji w naszej szkole czuwały opiekunki SU: p. J. Wasielewska i p. J. Szudlarek. Wyniki wyborów parlamentarnych w Gimnazjum nr 1 im. Prymasa Tysiąclecia w Kaliszu – dane ujawnione 10.10.2011 - liczba osób uprawnionych do głoso- wania: 226 - liczba głosów oddanych: 194 w tym: - głosów ważnych: 191 - głosów nieważnych: 3 1. Komitet Wyborczy Prawo i Spra- wiedliwość: 46 2. Komitet Wyborczy Polska Jest Najważniejsza: 13 3. Komitet Wyborczy Sojusz Lewicy Demokratycznej: 10 4. Komitet Wyborczy Ruch Palikota: 43 5. Komitet Wyborczy Polskie Stron- nictwo Ludowe: 3 6. Komitet Wyborczy Polska Partia Pracy - sierpień '80: 9
7. Komitet Wyborczy Platforma Obywatelska RP: 55 8. Komitet Wyborczy Nowa Prawica - Janusz Korwin- Mikke: 12 Wyniki wyborów do Samorządu Uczniowskiego 1. Maciej Kopeć - przewodniczący 2. Adrianna Całka - zastępca 3. Olga Jeżyk - skarbnik Kinga Kurpan – rzecznik praw ucznia Październikowe
rekolekcje
Takie wydarzenie zdarza się raz na kilkanaście, kilkadziesiąt lat. W dniach 3-5 października br. uczniowie Gimnazjum nr 1 w Kaliszu mieli okazję uczestni- czyć w rekolekcjach, które przy- gotowywały nas do nawiedzenia parafii NMP Królowej Polski na Majkowie przez Matkę Bożą w znaku Obrazu Jasnogórskiego Dzień pierwszy W pierwszy dzień naszych spotkań, które rozpoczęliśmy modlitwą, dowiedzieliśmy się wiele o przyjaźni zarówno z Bogiem, jak i z kolegami. Ustaliliśmy, że przyjaźń polega na wspólnej pomocy i zaufaniu. Mam nadzieję, że większość z nas zro-zumiała (lub chociaż starała się zrozumieć), że my wszyscy jesteśmy przyjaciółmi Boga. Nawet jeśli nie chodzimy do kościoła i nie utrzymujemy kontaktów z Bogiem, to On nas zna, bo dla Niego nikt nie jest anonimowy, każdy ma swoje imię. Nasze trakto-wanie całej tej przyjaźni będzie skut-kowało podczas przejścia w inny świat. Może stać się tak, że Bóg z chęcią przyjmie nas do swojego królestwa lub stwierdzi, że nie byliśmy godnymi zaufania przyjaciółmi i zamknie nam drzwi przed życiem wiecznym. Na koniec pierwszego spotkania każdy z nas mógł odnowić swoją przyjaźń z Bogiem, czyli Chrzest, którego przyjęcia nikt z nas niestety nie pamięta. Dzień drugi „Jak wygląda nasze życie?”. Pytanie to po wspólnej modlitwie zadał ksiądz i poprosił, by każdy się nad nim zastanowił. Później kapłan mówił na temat rozwoju duchowo – religijnego. Zaznaczył, że niektórzy dorośli zatrzymują się w swoim rozwoju duchowym i nie utrzymują już bliższej
przyjaźni z Panem Bogiem. Następnie stwierdziliśmy, że dzisiejsza młodzież bardzo szybko chce być dorosła, lecz gdy tylko musi ponieść konsekwencje swoich czynów, znów staje się dziećmi. Usłyszeliśmy również historię dzieci chorych na białaczkę, które bardzo często są od nas młodsze, a mimo to nie boją się cierpienia i śmierci. Dlaczego? Ponieważ żyją w przyjaźni z Bogiem. Druga natomiast grupa dzieci obawia się śmierci, nie wiedząc, co to znaczy, z czym się wiąże i jakie niesie z sobą konsekwencje. Na zakończenie wtorkowych rekolekcji każdy miał okazję przyjąć Błogosławieństwo zarówno grupowe, jak i indywidualne. Dzień trzeci Ostatni dzień rekolekcji rozpoczę-liśmy od spowiedzi, a później uczestni- czyliśmy w Mszy Świętej. W ten oto sposób przygotowaliśmy się do powitania w majkowskiej parafii obrazu Matki Bożej Częstochowskiej. Michalina
Dzień Edukacji Narodowej na wesoło
14 października tradycyjnie w na-szym gimnazjum odbyła się uro-czysta akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Ten dzień rozpoczęliśmy spot-kaniami ze swoimi wychowawcami, a potem zebraliśmy się na holu, by uczestniczyć w uroczystości. Na początku części oficjalnej pani dyrektor Elżbieta Kubiak powitała wszystkich nauczycieli, uczniów i gości, wśród których mogliśmy zobaczyć przyjaciół naszej szkoły, byłych dyrektorów, oraz pedagogów. Następnie pani dyrektor podziękowała wszystkim nauczycielom za trud i ciężką codzienną pracę oraz wręczyła nagrody dyrektora. Tego dnia tradycyjnie odbyło się także ślubowanie uczniów klas pierwszych. Wszyscy jednak czekaliśmy na część artystyczną, którą przy- gotowały: p. Katarzyna Grzyb i p. Joanna Majonek. W tym roku wyglądała ona zupełnie inaczej niż dotychczasowe. Nie było scenek z życia szkoły, wierszyków itp. Byliśmy świadkami zmagań dwóch drużyn: nauczycieli (w składzie: p. Anna Jędrzejewska – kapitan, p. Justyna Szkudlarek, p. Anna Prześniak i p. Włodzimierz Cieślak) oraz uczniów (Maciej Kopeć – kapitan, Dominika Antczak, Kacper Jesiołowski i Bartosz Wiśniewski). Prowadzący konkurs (Monika Stobienia i Tomasz Kołodziejczyk) świetnie wykonali swoje zadanie. Drużyny rywalizowały ze sobą w pięciu kategoriach:
- Końca nie widać - I kto to mówi? - Literówka - Jak to leciało? - Z dzienniczków ucznia Każda drużyna mogła skorzystać z trzech kół ratunkowych: - niedźwiedzia przysługa (można było poprosić o pomoc kolegę lub koleżankę z publiczności) - jeden z trzech (drużyna otrzymała trzy odpo- wiedzi i musiała wybrać jedną z nich) - chórek (czyli pytanie do publiczności). Ostatecznie wygrała drużyna uczniów, ale różnica punktów była minimalna. Zarówno zwycięzcy, jak i pokonani otrzymali pamiątkowe dyplomy i lizaki. Podczas konkurencji świetnie bawili się nie tylko członkowie drużyn, ale i publiczność, która wpierała swoich przedstawicieli, spontanicznie reagowała na ich odpowiedzi, śpiewała. Tego dnia otrzymaliśmy naprawdę dużą dawkę dobrej zabawy. Tomek
Dzień Edukacji Narodowej Dzień Edukacji Narodowej
Nasi uczniowie,
czyli wywiad z …
Patryk Kubiak – uczeń Gimnazjum nr 1 im. Pryma-sa Tysiąclecia w Kaliszu, sportowiec, reprezentant UKS 12 Kalisz. W maju br. podczas Finału Wojewódzkiego Gimnazjady w lekkiej atletyce w Lesznie w biegu na dystansie 2000 metrów poprawił swój dotychczasowy rekord życiowy i zdobył tytuł wice- mistrza Wielkopolski, a w paździer- niku zajął III miejsce w Małym Memoriale Janusza Kusocińskiego w Kielcach. KG: Od ilu lat trwa Twoja przygoda ze sportem? Czy „od zawsze” była to lekkoatletyka? PK: Sportem interesuję się od zawsze, ale nie pamiętam, kiedy nastąpił ten moment. Od dawna fascynowała mnie piłka nożna, chyba jak większość chłopaków, natomiast biegi trenuję dopiero od dziewięciu miesięcy. KG: Przypuszczam, że niejeden z Twoich rówieśników zazdrości Ci osiągnięć, tego, że piszą o Tobie w lokalnych gazetach, na różnych portalach internetowych… PK: Być może tak, ale nikt za bardzo o tym nie wspomina. Wielu z nas ma na swoim koncie mniej- sze lub większe sukcesy w różnych dziedzinach, ale akurat niestety o mnie piszą. KG: Czemu niestety? Zapraco-wałeś na to, ciężko trenując. Aby zwyciężać, potrzeba czasu, wytrwałości, ciężkiej i systematycz- nej pracy. Jak sobie z tym radzisz? Ile czasu poświęcasz na treningi? PK: Zgadzam się, aby osiągnąć zamierzony cel, trzeba ciężko pra- cować. Na treningi uczęszczam sześć dni w tygodniu, od ponie- działku do soboty, zajmują mi one ok. dwóch godzin dziennie.
KG: Udział w Małym Memoriale Janusza Kusocińskiego w Kielcach zakończyłeś sukcesem – w biegu na dystansie 2000 metrów zająłeś trzecie miejsce. Czy to prawda, że poprawiłeś swój życiowy re-kord? PK: Tak, w końcowej klasyfikacji zająłem trzecie miejsce, choć w swojej serii bieg ukończyłem jako pierwszy. Podczas tego memoriału poprawiłem życiówkę o 11 sekund. Przed wyjazdem mój najlepszy wynik to 6.11.70, a w tej chwili 6.00.61. KG: Nie jest to Twój jedyny sukces. Mimo młodego wieku masz ich więcej. Który z nich jest dla Ciebie najważniejszy i dlaczego? PK: Owszem mam ich sporawo, ale najważniejszym jest ten ostatni, gdyż Mały Memoriał im. Janusza Kusocińskiego w Kielcach stanowi nieoficjalne mistrzostwa Polski w kategorii młodzików. KG: Osiągając takie wyniki, przy-nosisz chlubę swojej rodzinie, klubowi UKS12, miastu, szkole … . Czy otrzymujesz od nich jakie- kolwiek wsparcie? PK: Poza rodziną zawsze mogę liczyć na wsparcie w szkole czy klubie. Kiedy przychodzą momenty zwątpienia, utraty wiary w siebie, a nie ma mnie w domu, zawsze mogę liczyć na słowa otuchy, wsparcie. KG: Na co dzień jesteś dość skromnym chłopcem, choć zauważyłam, że stałeś się pew-niejszy siebie. Czy sport, osią-gnięcia w tej dziedzinie dodają Ci pewności siebie, odwagi? PK: Sport nie dodaje mi pewności siebie, ale odwagi, by stawiać sobie nowe cele i dążyć do ich realizacji. KG: Jakie są Twoje plany na przyszłość? PK: Przede wszystkim związane są z moją edukacją, po ukończeniu gimnazjum oraz liceum chciałbym studiować na Akademii Wychowa-nia Fizycznego w Poznaniu. KG: To oczywiście tego Ci życzę, a wkrótce również powołania do kadry narodowej. Dziękuję za rozmowę. PK: Dziękuję. Z FOTOGRAFIĄ NA „TY”
„Fotografia, jako potężne medium wyrazu i komunikacji oferuje nieskończoną różnorodność postrzegania, interpretacji i działania (…) i choć aparat fotograficzny nie może wyrazić swej duszy, to może to zrobić fotografujący.”
W 1975 roku inżynier Steven Sasson z firmy Kodak wynalazł pierwszy na świecie cyfrowy aparat fotograficzny. Ówczesny wynalazek Sasson’a przypominał projektor do slajdów i wa-żył 36 kg! W pierwszym aparacie cyf-rowym zdjęcia zapisywane były na kasecie magnetycznej za pomocą magnetofonu, na co potrzeba było aż 23 sekundy. Tworzył czarnobiałe obrazy o rozdzielczości 0.01 mega-piksela, a jedna taśma magnetofonowa pozwalała na zapis 30 zdjęć. Od tego momentu minęło już 36 lat, a aparat cyfrowy w toku kolejnych ewolucji technologicznych okazał się jednym z nieodłącznych urządzeń naszej codziennej egzystencji. Wykorzystujemy go praktycznie wszę-dzie i przy każdej możliwej okazji: w domu, pracy, szkole, na wyjeździe. Popularność aparatu cyfrowego związana jest nie tylko z łatwością uwieczniania danej chwili, ale przede wszystkim z możliwością bieżącego podglądu i oceny fotografowanego kadru. Czynności te nie były możliwe do wykonania przy użyciu aparatów analogowych, w których dopiero wywołanie kliszy pozwalało ocenić jakość wykonanych zdjęć. Często w przypadku tzw. „analogówek” zda-rzało się, że przez naszą nie-opatrzność klisza była źle założona na prowadnice, bądź naświetlona i zamiast pięknych fotek np. z wakacji pozostawały puste, prześwietlone klatki filmu. Problemu nieudanych zdjęć, zmarnowanego materiału fotograficznego i przede wszystkim ograniczeń w ilości wykonanych ujęć, nie mamy w przypadku aparatów cyfrowych. To wszystko powoduje ogólny zachwyt tym urządzeniem, co z kolei przekłada się na liczbę sprzedanych aparatów cyfrowych. W 2010 r. sprzedaż aparatów cyf-rowych wzrosła aż o 10% w stosunku do roku 2009 (dane firmy IDC zajmującej się badaniem rynku teleinformatycznego).
Szkolne Koło Fotograficzne W związku z rosnącą z roku na rok popularnością fotografii cyfrowej nasze gimnazjum wyszło naprzeciw oczekiwaniom społecznym i w swej ofercie edukacyjnej proponuje wszystkim chętnym uczniom udział w zajęciach Szkolnego Koła Fotogra-ficznego, którego opiekunem jest p. Monika Szumna. Spotkania odby-wają się w czwartki od godz. 14.15 do 15.00 (tj. na 8 godzinie lekcyjnej). Zasadniczym celem Szkolnego Koła Fotograficznego jest rozwijanie wśród uczniów zainteresowań sztuką foto- graficzną oraz nabywanie przez nich praktycznych umiejętności fotografo- wania. W realizacji tego celu naj- istotniejszym elementem jest kształ- towanie kreatywności i twórczości oraz wspomaganie rozwoju indywi- dualnego talentu ucznia poprzez m.in. aktywizowanie go do publicznej pre- zentacji własnych osiągnięć w dzie- dzinie fotografii. W ramach zajęć wiele czasu po-święcamy na pracę z aparatem w ple-nerze, co daje uczniom najlepszą okazję do bliskiego kontaktu z naturą i uwrażliwienie na jej piękno. Ponadto, gdy aura na zewnątrz nie dopisuje, uczestnicy w budynku szkoły tworzą tzw. „ministudia fotograficzne”, w których uwieczniane są ułożone przez nich kompozycje np. martwej natury. Zgromadzony w ramach spotkań materiał fotograficzny uczestnicy koła następnie analizują w szkolnej pracowni komputerowej, gdzie przy zastosowaniu różnych programów dokonują komputerowej obróbki zdjęć oraz poznają sposoby ich archiwizacji na różnych nośnikach danych. Uczestnicy SKF mają także możli- wość chwalenia się swoimi osiągnię- ciami fotograficznymi na szkolnej stronie internetowej, na której powsta- ła specjalna zakładka poświęcona działalności Koła oraz na szkolnej gazetce ściennej, gdzie umieszczane są m.in. zdjęcia wykonane w ramach zajęć. W celu zachęcania młodzieży do aktywności w twórczości fotogra-ficznej SKF organizuje również wewnątrzszkolne konkursy fotogra- ficzne. W zeszłym roku odbyły się dwa takie konkursy. Pierwszy z nich poświęcony był krajobrazowi jesien- nemu, a drugi pt. „Magiczne zakątki Kalisza” miał na celu uwiecznienie w obiektywie ciekawych miejsc naszego miasta. Konkursom zawsze towarzyszy wystawa prac oraz atrakcyjne nagrody rzeczowe. W obecnym roku szkolnym również przewidziano przeprowadzenie kon-kursów fotograficznych. Pierwszy z z nich pt.: „Uroki zimy” dotyczyć będzie sfotografowania
pejzażu zimowego. Szczegóły konkursu będą już wkrótce umieszczone na szkolnej stronie internetowej oraz na gazetce ściennej SKF. Wszystkich chętnych i pasjonatów fotografii już dziś serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie, a dla niezdecydowanych zachętą do zaangażowania i oddania się fotografii niech będą słowa wypowiedziane niegdyś przez amerykańskiego fotografa Ansela Adams’a: „Fotografia, jako potężne medium wyrazu i komunikacji oferuje nieskończoną różnorodność postrzegania, interpretacji i działania (…) i choć aparat fotograficzny nie może wyrazić swej duszy, to może to zrobić fotografujący.” M. Szumna
Bibliofil poleca… …książkę „Zahir” Paula Coelho
Zahir - widoczny, obecny, niemogący ujść uwagi; może to być istota lub przedmiot. Gdy napotkamy go na swej drodze, zajmuje stopniowo cały nasz umysł, aż do momentu, kiedy nie jesteśmy już w stanie myśleć o niczym innym. Książka napisana przez Paula Coelho opowiada o poszukiwaniu energii miłości zesłanej przez Boga. Jak większość utworów tego autora ma ona charakter religijny, przedstawiony w inny, niespotykany sposób. Bohater, podążając za swoim zahirem, otwiera się na tę energię i pozwala jej na siebie spłynąć. Odrzuca od siebie miłość warunkową i zapla-nowaną. W powieści tej znajduje się też wiele anegdot, dowodzących erudycji pisarza. Swoje małżeństwo porównuje do dwóch szyn kole-jowych, biegnących obok siebie równolegle, jednak nigdy się niestykających - tak samo kobieta nie powinna nigdy przeszkadzać mężczyźnie, ale być przy nim, żeby stwarzać pozory szczęśliwego małżeństwa. A czym jest szczęście? Odpowiedź podpo-wiada książka, obok której - moim zdaniem - nie wolno przejść obojętnie. Dominika Antczak - klasa 2B Znane, ale warte obejrzenia…
Chciałbym zaproponować listę czterech filmów znanych większości, ale - według mnie - wartych obejrzenia.
1. „Władca Pierścieni” 2.„Piraci z Karaibów: Na niezna- nych wodach” 3. „Transformers” 4. „Obcy kontra Predator” Zacznę od kultowej produkcji pt. „Obcy kontra Predator” Opowiada on o grupie naukowej, która wyrusza na Antarktydę w po- szukiwaniu śladów obcej cywi- lizacji. Na miejscu odnajdują pira- midę i ślady nieznanej cywilizacji. Przez to stają się zarówno świad- kami, jak i członkami okrutnej, a zarazem widowiskowej walki między dwoma równie straszliwymi rasami. Polecanym numerem trzecim jest film „Transformers” Autoboty i Deceptikony prowadzą od milionów lat wojny w przestrzeni kosmicznej. Walka przenosi się na Ziemię. Chłopak o imieniu Sam przez przypadek wplątuje się w ową walkę. W filmie można zoba- czyć liczne i niesamowite efekty specjalne, które zadziwiają widza. Numerem drugim jest tegoroczna produkcja „Piraci z Karaibów: Na nieznanych wodach” Jest to czwarta i według mnie naj-lepsza cześć z serii „Piraci z Ka-raibów”. Ukazuje ona dalsze pery- petie ekscentrycznego i nieustra- szonego pirata Kapitana Jacka Sparrow’a. Wraz ze swoimi towa- rzyszami wyrusza w poszukiwaniu „źródła młodości”. Na ich drodze staje wiele niebezpieczeństw, które muszą pokonać. Ostatnią propozycją, która znaj- duje się na miejscu pierwszym jest ekranizacja powieści Tolkiena „Władca Pierścieni” Wszystkie części przedstawiają
rozległe przygody hobbita Froda Baginnsa oraz jego kompanów, którzy tworzą drużynę pierścienia. Grupa ta ma na celu zniszczyć pierścień wykuty przez władcę zła Saurona. Na ich drodze staje jego armia. W filmie poznajemy też historię i problemy innych drugoplanowych bohaterów. Możemy zobaczyć w nim także widowiskowe kraj- obrazy, bitwy oraz walki z potwo- rami. Obejrzenie owej trylogii trwa ponad sześć godzin, ale według mnie warto je poświęcić. Zachęcam zatem do obejrzenia proponowanych przeze mnie produkcji filmowych i życzę miłego oglądania oraz niesamowitych wrażeń. Jakub Baran
B Y L E D O D Z W O N K A Jeżeli masz pomysł na ciekawy artykuł, reportaż, felieton, napisz do nas. Czekamy również na opinie o dziewiątym numerze: byledodzwonka@gmail.com Stopka redakcyjna: redaktor naczelna - Dominika Antczak dziennikarze: Adrianna Całka (zastępca), Monika Stobienia, Kinga Kurpan, Tomasz Sobczak, Jakub Baran, Dominik Misztal, Michał Maciąg i Aleksandra Sowa. opiekunowie: p. Katarzyna Grzyb, p. Joanna Majonek